Inloggen Cultuurweb

Nieuws > Maak kennis met Myrthe en Eva, coördinatoren cultuuronderwijs bij SEP

Myrthe en Eva werken allebei als coördinatoren cultuuronderwijs bij SEP, Stichting Educatieve Projecten. In dit interview vertellen ze over wat hun achtergrond met cultuur en onderwijs is, met wat voor vragen je als icc-er bij hun terecht kunt en wat hun taak verder inhoudt.

Voor mij zitten Eva en Myrthe. Allebei wonend in Amsterdam en een grote liefde voor kunst en cultuur. Hoe zijn jullie bij SEP terecht gekomen?

Myrthe: “Nadat ik mijn master Kunsteducatie had afgerond wilde ik aan het werk in de kunst- en cultuursector in een bredere functie. Bij SEP zochten ze een coördinator cultuuronderwijs en dat bleek voor mij de perfecte plek te zijn waar ik mijn kennis als theaterdocent en ervaring in het speciaal onderwijs kon combineren samen met het organiseren en op maat vormgeven van projecten voor scholen.”

Eva: “Voor mij was de functie als coördinator cultuuronderwijs een mooie kans om mij meer te verdiepen in cultuureducatie naast mijn werk als Cultuur Coördinator bij de Theo Thijssenschool. Begin dit schooljaar ben ik bij SEP begonnen.

SEP is er voor kunst en cultuureducatie in het basisonderwijs. Wat is jullie achtergrond in kunst & cultuur en het basisonderwijs?

Myrthe: “Mijn interesse voor cultuur kwam al naar voren tijdens mijn studie tot theaterdocent aan de HKU. Daarnaast had ik altijd al een fascinatie voor mensen die op een andere manier leren. De combinatie met het basisonderwijs kwam toen ik ging werken in het speciaal onderwijs op een Mytyl school. Daar kon ik mijn interesses inzetten in de theater en weerbaarheidslessen die ik aan de leerlingen gaf. Ook maakte ik als theatermaker op projectbasis amateurtheatervoorstellingen en werkte ik als projectleider voor 5D. Dit is een stichting die theater door mensen met een lichamelijke beperking laat maken. Tijdens dit werk kwam de behoefte om overkoepelende werkzaamheden te doen waarin kunst, cultuur en educatie samenkwamen. Toen ben ik de master Kunsteducatie gaan volgen.”

Eva: “Mijn interesse voor het onderwijs begon bij mijn studie, de Pabo. Na afronding, ben ik als leerkracht van groep 7 en 8 gaan werken in Utrecht. Daarna ben ik op de Theo Thijssenschool aan de slag gegaan als leerkracht van groep 3-4 en 7-8 en sinds twee jaar als cultuur coördinator van de school. Mijn interesse in kunst en cultuur was er al toen ik kind was. Ik danste, speelde piano en stond elke week wel een keer op school op het podium. Tijdens mijn studie ben ik me al gaan specialiseren in cultuureducatie door de minor te volgen, dit vond ik toen al het allerleukste van de opleiding. Na mijn studie ben ik ook de master Kunsteducatie gaan volgen.”

Met welke vragen kan een icc-er bij jullie terecht?

Myrthe: “Met veel verschillende vragen! Het kan zijn dat je als icc-er nog geen concreet idee hebt over wat je wilt, dan denken we graag met je mee. Het kan ook zijn dat iets wilt doen met een bepaald thema zoals de Kinderboekenweek, het afscheid van groep 8, duurzaamheid, vergroten van ouder betrokkenheid of iets met de 21st Century skills. Wij kijken dan hoe we dit kunnen koppelen aan kunsteducatie.”

Eva: “Het kan ook zijn dat je nog 300 euro budget te besteden hebt en iets leuks wilt doen. Wij zoeken dan uit wat mogelijk is.”

Jullie zijn nu bij SEP de coördinatoren cultuuronderwijs. Wat houdt deze functie in?

Myrthe: “Scholen komen met een open vraag of een voorbeeld van een project uit de brochure of van de website naar ons toe. Onze taak is dan om de inhoud van het project te bedenken of passend te maken bij de vraag van de school. We maken eigenlijk altijd een (bestaand) project op maat. Daarnaast zoeken we de best passende kunstenaar bij de inhoud van de lessen, de school en de leerlingen.”

Eva: “Ons werk draait ook om het ondersteunen en adviseren van de icc-er op school. We helpen ze om breder na te denken over de invulling van kunst en cultuur op school en hoe we dit kunnen integreren in de leerlijnen van de school of nieuwe onderdelen hiervoor te ontwikkelen. Uit eigen ervaring als leerkracht weet ik dat leerkrachten snel worden overvraagd. We denken dan mee over hoe we het project rustig kunnen inbedden in het dagelijkse programma van de leerkrachten of hoe we draagvlak kunnen creëren voor cultuur.”

Myrthe: “Soms weet een icc-er goed wat hij wil met cultuureducatie in de school, dan ondersteunen we graag in de uitvoer. En ook als een icc-er het nog niet weet, zijn wij er als sparringpartner voor hem of haar en zetten we graag al onze kennis in om tot iets te komen. Het is bijvoorbeeld voor ons fijn om meer te weten over hoe het leerkrachtenteam er uitziet, daar kunnen wij ons aanbod op afstemmen en een passende vakdocent erbij zoeken.”

Hoe zetten jullie je specialisaties in voor het werk?

Eva: “Ik werk zelf als leerkracht en icc-er op een basisschool waardoor ik snap wat haalbaar is en wat niet. Dit helpt bij het afstemmen van een project.”

Myrthe: “Mijn ervaring met speciaal onderwijs zorgt ervoor dat ik weet hoe we een kunst- en cultuurproject passend kunnen maken voor speciale behoeften van de school.”

Allebei: “De master Kunsteducatie heeft ons allebei geleerd om buiten onze eigen kunstdiscipline te denken en breder te kijken naar het belang van cultuureducatie binnen het onderwijs. Samen met onze persoonlijke specialisaties kunnen we scholen goed inhoudelijk adviseren.”

Hebben jullie nog een tip voor de icc-ers?

Eva: “Schroom niet om te bellen als je alleen wilt sparren of nog niet weet wat je wilt. We denken graag met je mee zonder dat er gelijk iets moet. Maak gebruik van onze kennis!”

Myrthe: “Zie de brochure als onze etalage, er kan namelijk nog veel meer of op een andere manier, aangepast op budget of tijd. Laat je dus ook niet weerhouden als erbij staat dat het voor de bovenbouw is, vaak kan het in een andere vorm ook voor de onderbouw.”

Allebei: “Bel ons als je een last-minute project hebt! Dan komt onze ervaring en kennis echt goed van past en vinden we het een leuke uitdaging om iets passends te organiseren.”

Als laatste vraag: welk project zouden jullie zelf graag willen volgen?

Myrthe: “Ik zou graag de Afrikaanse dans of percussie lessen willen volgen.”
Eva: “Ik zou of een fotografieproject willen volgen: Amsterdam in Beeld of een beeldend project zoals druktechnieken.”

Heb je een vraag aan Eva of Myrthe? Je kunt ze telefonisch bereiken op 020 – 412 4110 of mail naar mniens@sep.nu of etomesen@sep.nu.