×
sluiten
Proefjes met SEP
Vragen of Ideeën?
Neem direct contact op met één van onze medewerkersPROJECT AANVRAGEN
Middenbouw / Bovenbouw
Centrale vraag: Hoe kun je met verschillende materialen en technieken nieuwe beeldende effecten ontdekken en maken?
Reflectie: Leerlingen reflecteren op het experiment, het gebruikte materiaal en het effect van licht en techniek op het eindbeeld
Leeropbrengst: Leerlingen ontwikkelen beeldende vaardigheden, onderzoekend denken en technisch inzicht. Doen ervaring op met hoe experimenteren kan leiden tot verrassende en unieke kunstwerken
Proefjes met SEP
In Proefjes met SEP duiken leerlingen in een wereld waarin kunst en techniek samenkomen. Door te experimenteren ontdekken ze hoe materialen reageren.
Zo maken ze bijvoorbeeld hun eigen inkt van avocado’s of andere natuurlijke materialen, waarmee ze kunnen tekenen, schilderen of stoffen bewerken. Ook gaan ze aan de slag met andere materiaalexperimenten, zoals het marmeren met verf en scheerschuim of druppelkunst waarbij inkt en water verrassende patronen vormen. Daarnaast onderzoeken ze hoe je beelden kunt maken met licht. Met cyanotype, een oude fotografische techniek, maken ze afdrukken van bladeren, bloemen en takken met behulp van zonlicht. En als de zon zich niet laat zien, zorgen UV-lampen ervoor dat het experiment gewoon door kan gaan.
Het project kan worden uitgebreid met nog meer proefjes en variatie in materialen en technieken. Door dit brede aanbod krijgen leerlingen de kans om te experimenteren en hun eigen werkwijze te ontwikkelen binnen een beeldend onderzoek.
SLO‑doelen:
Experimenteren met verschillende materialen en technieken binnen beeldend werken
Onderzoeken hoe natuurlijke en bewerkte materialen ingezet kunnen worden in kunstzinnige processen
Ontdekken hoe licht, chemische en fysieke reacties beeld kunnen beïnvloeden
Keuzes maken in materiaal en techniek om tot een eigen beeldend resultaat te komen
Groep 3 t/m 8
Stel je voor: een plein met een speeltuin die licht geeft op zonne-energie, bankjes die muziek maken als je erop zit, windmolentjes tussen bloemenperken en een boomhut-bieb in het midden. In Design je Plein ontwerpen leerlingen hun eigen fantasierijke plek in de stad.
Wat als alles al ontdekt is? Dan ontwerpen we gewoon een nieuw land! De leerlingen stappen in de rol van ontdekkingsreiziger én schepper van een geheel eigen wereld.
In dit project stappen leerlingen in de rol van eigenzinnige ontwerpers die werken met stof, draad, vorm en kleur.
Aan de hand van historische objecten, kunstvoorbeelden en culturele verhalen maken leerlingen hun eigen miniatuurmuseum, gevuld met zelfgemaakte beeldende werken, vondsten en fantasierijke reconstructies.
Het maken van een zelfportret nodigt leerlingen uit tot zelfreflectie. Wie ben ik? Wat maakt mij uniek? Hoe zie ik mezelf – en hoe wil ik gezien worden?
Wat als een tekening of schilderij niet alleen op papier zou bestaan? Wat als je het zou kunnen binnenstappen en ervaren in 3D? In dit project brengen we dat idee tot leven.
Teken een fantasiedier op etsplaten, guts een Popart droomwezen in linoleum of kras een gedicht in perspex en leer hoe je met lagen en kleuren tot een verrassend eindbeeld komt.
Leerlingen creëren hun eigen verhaal, met thema’s als seizoenen, feestdagen, sprookjes of een zelfgekozen idee. Met hun eigen lichaam en (zelfgemaakte) objecten brengen ze de schaduwen tot leven en werken ze toe naar korte scenes.
Gewapend met hamers, hout, schroeven en een flinke portie fantasie bouwen leerlingen aan bijzondere constructies. Van wiebelende torens tot gekke machines en geheime hutten – alles begint met een plan en eindigt in iets dat nog nooit eerder is gemaakt.
Even helemaal los met kunst: buiten de lijntjes, tegendraads en over the top. In het project Kunst XXL ontdekken leerlingen dat kunst geen regels kent.
Groep 3 t/m 8
Gewapend met restmaterialen zoals karton, hout, plastic en textiel gaan leerlingen aan de slag om nieuwe objecten te ontwerpen die niet alleen mooi zijn, maar ook iets betekenen voor de wereld.
Groep 1 t/m 8
Maak samen met SEP een project op maat. Speciaal afgestemd op de kinderen op jouw school. Aansluitend op hun leefwereld en hun leerbehoeften. Zo maak je een project écht effectief!
Onderbouw
Leerlingen ontdekken hoe ze van restmaterialen iets nieuws en bijzonders maken. Met lapjes stof, textielresten en zachte materialen ontwerpen en bouwen ze hun eigen kever. Een speels no-sew project waarin onderzoeken, maken en ervaren centraal staan.
Onderbouw / Middenbouw / Bovenbouw
Leerlingen onderzoeken hoe dieren omgaan met klimaatverandering en uitsterven. Ze ontwerpen een fantasiedier dat zich aanpast aan nieuwe omstandigheden. Dit werken ze uit in een creatief beeldend werk.
Middenbouw / Bovenbouw
Kleding krijgt een tweede leven: van gedragen stof naar nieuw verhaal. Door te knopen, combineren en transformeren ontstaat een verrassend ontwerp dat laat zien hoeveel waarde er zit in wat we al hebben.
Middenbouw / Bovenbouw
In dit project staat bouwen centraal. Niet zomaar bouwen, maar het maken van constructies die stevig blijven staan.
Middenbouw / Bovenbouw
Wat als een kunstwerk niet stilstaat, maar kan bewegen door wind of andere energie? In dit project ontwerpen leerlingen hun eigen kinetische wezens: fantasierijke constructies die tot leven komen door beweging.
Middenbouw / Bovenbouw
Stap in de wereld van pratende dieren en wijze lessen! Leerlingen onderzoeken een fabel en vertalen het verhaal naar verrassende kijkdozen, waarin iedere scène op een unieke manier wordt vormgegeven met verschillende materialen. Door beeld, ruimte en geluid te combineren ontstaat een levendige vertelling die de moraal van de fabel tot leven brengt.
Middenbouw / Bovenbouw
Taal wordt kunst! Leerlingen spelen met woorden, klanken en fantasie en maken verrassende collages, beelden en creatieve kunstwerken.
Wat laat jij na? In het ‘Museum van Erfenissen’ denken we na over nalatenschap, erfstukken en wat voor mensen belangrijk is om door te geven. Leerlingen maken een eigen erfstuk dat iets vertelt over hun familie, hun roots, cultuur of persoonlijke waarden. Dat kan een object zijn van specifiek materiaal, zoals klei, maar ook een […]
Wat vieren we en waarom? Leerlingen onderzoeken de betekenis van vieringen en rituelen en vertalen deze naar een persoonlijk kunstwerk vol symboliek, kleur en verhaal.