×
sluiten
Beeldend
Beeldende lessen stimuleren de ontwikkeling van ruimtelijk inzicht en de (fijne) motoriek. Het geeft kinderen de kans om gevoelens, gedachten en ideeën te verbeelden in een tastbaar resultaat.
Fotografie
In het digitale tijdperk van social media, internet en snelle communicatie is fotograferen nog nooit zo makkelijk geweest. Het analyseren van beelden geeft kinderen houvast in onze huidige beeldcultuur en zorgt voor bewustwording rond het gebruik en publiceren van eigen foto’s.
Audiovisueel
Audiovisuele vorming stimuleert en bevordert mediawijsheid: een essentiële vaardigheid in de huidige, complexe beeldcultuur. Het bewerkstelligt bovendien een kritische blik bij het consumeren en gebruiken van de social media.
Theater
Theater kan als metafoor voor de werkelijkheid worden gebruikt of vanuit fantasie ontstaan. Wat beleven en voelen mensen, hoe gaan ze met elkaar om? Door te improviseren, een tekst te behandelen of een voorstelling te maken leren kinderen bewust gebruik te maken van houding, emoties en stemgebruik. Ook wordt het begrip voor menselijke omgangsvormen vergroot.
Dans
Dans levert op unieke wijze een bijdrage aan de sociaal emotionele én cognitieve ontwikkeling van een kind. Kinderen leren de expressiviteit en unieke bewegingsstijl van hun lichaam te ontdekken. Bij alle dansprojecten speelt samenwerking en plezier een belangrijke rol.
Creatief Schrijven
Spelen met woorden, formuleren of vertellen: tijdens creatief schrijven wordt voorgelezen, geschreven, geschrapt, herschreven en verteld. Fantasie en vorm spelen een grote rol!
Filosofie
Filosoferen over belangrijke vragen stimuleert kinderen tot kritisch denken en te zoeken naar antwoorden op bepaalde vragen. Niet zozeer het onderwerp maar vooral de activiteit zorgt ervoor dat kinderen leren hun gedachten onder woorden te brengen en goed naar elkaar te luisteren.
Muziek
Muziek is een onmisbaar onderdeel van cultuureducatie. Muzikaal bezig zijn is belangrijk voor de algemene ontwikkeling en versterkt de sociale identiteit. Kinderen leren zich uit te drukken, aandachtig te luisteren en samen te werken.
SEP is dé organisatie voor duurzame cultuureducatie voor het basisonderwijs in Amsterdam. SEP organiseert in samenspraak met de school kunst- en cultuurprojecten die een bijdrage leveren aan de leerontwikkeling van kinderen.
GROEP: 6 T/M 8
Hoe ontwerp je iets duurzaam of wanneer is een ontwerp duurzaam? De leerlingen zijn de ontwerpers van de toekomst!
GROEP: 5 T/M 8
Kies je voor een zelfportret of een selfie? Wat is het verschil eigenlijk en wat wil je van jezelf laten zien?
GROEP: 1 T/M 8
Dit is dé kans om samen met de leerlingen de klassenregels op een speelse manier tot leven te brengen in de klas!
GROEP: 1 T/M 8
De lunchpauze is voorbij, er heerst onrust in de groep, en bij sommige leerlingen boosheid. Help! Wat kunnen de leerlingen zelf doen?
GROEP: 1 T/M 4
Hoe beweeg je heel spannend en hoe juist heel bang of vrolijk? Dans je eigen verhaal!
GROEP: 5 T/M 8
De leerlingen gaan met elkaar in gesprek over de achtergrond van 4 en 5 mei en wat deze dagen voor hun betekenen. Ze verwerken deze verhalen samen met de woordkunstenaar in een eigen gedicht.
GROEP: 1 EN 2
Met een filosofische blik bekijken de leerlingen alles van een andere kant. Ze leren dat iedereen anders denkt en dat dat mag!
